Objetivos de aprendizaje

Los estudiantes serán capaces de:

  • Describir los SNP y las indels;
  • Resumir el proceso utilizado para generar un alineamiento de secuencias;
  • Identificar y categorizar mutaciones en un alineamiento de secuencias;
  • Describir la conexión entre un alineamiento de secuencias y un árbol filogenético;
  • Interpretar un cladograma.

Referencias y fuentes

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Baum, D.A., et al. The Tree-Thinking Challenge. 2005 Science 310: 979-980.

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Gibas, C. and Jambeck, P. Developing Bioinformatics Computer Skills, 1st ed. 2001, O’Reilly & Associates, Inc.

Meir, E. et al. College Students’ Misconceptions about Evolutionary Trees. 2007 The American Biology Teacher Online 71-76.

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Photos: Wet specimens, Herrera/Thinkstock; corn snake, gorilla, chimpanzee, lizard, apples to oranges, iStockphoto/Thinkstock; bearded dragon, BrandXPictures/Thinkstock; orangutan, Anup Shah/Photodisc/Thinkstock; cone snail tree figure, Fig. 1 from Olivera, Journal of Biological Chemistry 281 (2006): 31175 ©The American Society for Biochemistry and Molecular Biology